Für ihre Teilnahme als unsere Schulsiegerin am Vorlesewettbewerb aller Schulformen der Stadt Velbert im Rahmen der Ausschreibung des Deutschen Börsenvereins, danken wir Anna-Celina Petry (Bild 1. von rechts) aus der 6d.

Bürgermeister, Herr Lukrafka, lobte ihre Leistung per Videobotschaft auf YouTube aus dem Hause der Stadtbücherei.

Videobotschaft

Die Schulgemeinde dankt dir und deiner Familie recht herzlich für den Einsatz, unsere Schule bei solch einem Ereignis zu vertreten.

Schulvorentscheid – Von Nottingham Forest, Tante Polly und Dr. Watson bis Hogwarts und Sommerby!

Erstmalig beteiligt sich der Jahrgang 6 unserer Schule am 62. Vorlesewettbewerb des Deutschen Börsenvereins.

In einer gemütlichen Leseecke versammelten sich in Anwesenheit von Herrn Bullmann, Frau Berenwinkel und Frau Neuhaus jeweils zwei Klassensieger*innen, um gegeneinander anzutreten. Die 6a schickte Jamina und Lucas ins Finale, die 6b Stefano und Darek, die 6c Maila und die 6d Anna-Celina und Alex.

Die Auswahl der Lieblingsbücher war groß. Jamira (6a) las zuerst aus „Lotta Leben“ vor und danach einen Auszug aus „Summerby“. Lucas (6a) favorisierte „Gregs Tagebuch“ und anschließend den kurzen Text aus „Robin Hood“. Die 6b und 6c traten mit „Abenteuer in der Mega World“, „Sherlock Holmes“ und „Taurus“ an. Anna-Celina (6d) stellte ihr Lieblingsbuch „Die Schule der magischen Tiere“ vor und las anschließend dem Publikum aus „5 Sterne für Lola“ vor. Abschließend durfte natürlich Harry Potter nicht fehlen. Alex (6d) erzählte zuerst von Gryffindor und Quidditch und scheute sich danach keineswegs davor, aus dem Klassiker „Tom Sawyer“ das Publikum zu begeistern.

Nach einer kurzen Beratung der Jury wurden alle Bücherwürmer für ihre Leistungen gelobt. Besondere Anerkennung erhielten die beiden Erstplatzierten Anna-Celina (6d) und Stefano (6b), die nun die Chance haben, an einem weiteren Ausscheidungswettkampf in der Stadtbücherei in Velbert teilzunehmen.

Wir gratulieren herzlich und bedanken uns an dieser Stelle nochmals bei der Alice und Hans Joachim Thormälen-Stiftung, ohne deren Fördermittel wir unseren Traum einer eigenen Schulbibliothek nicht hätten verwirklichen können.

Für alle Schülerinnen und Schüler, die gerne mehr lernen möchten sind folgende Links:

Junior-Uni_Wuppertal

KoelnerKinderUni2021_Klasse_3_bis_6

Schaut euch an, was die Universitäten für euch auf die Beine stellt haben.

Liebe Schulgemeinde,

ich soll vom Team Martin Sträßer (Mitglied des Landtages in NRW) folgende Zwischennachricht übermittelt:

Am 12. Februar überreichte die Schülerin Felicitas Bajorat anlässlich des ‚Red Hand Day‘ gegen den Einsatz von Kindersoldaten über 200 von Kindern erstellte Blätter mit roten Händen an den Landtagsabgeordneten Martin Sträßer mit der Bitte, diese an den zuständigen Bundestags- und Europaabgeordneten weiterzuleiten.

Dieser Bitte ist er sehr gerne nachgekommen. Er nahm die Handabdrücke zunächst mit in den Landtag und hat sich auch selbst jede gemalte oder fotografierte Hand der Schüler, mit ihren teilweise individuellen Wünschen und Gedanken, angesehen.
Nun sind die roten Hände – coronabedingt per Post – auf dem Weg nach Berlin zu Peter Beyer, dem Bundestagsabgeordneten und Transatlantik-Koordinator der Bundesregierung. Er wird so freundlich sein, diese Protest-Zeichen gegen den Einsatz von Kindersoldaten dann an den Europaabgeordneten für das Ruhrgebiet, Dennis Radtke, weiterzuleiten.

Herr Sträßer bedankt sich noch einmal ausdrücklich für diese ausgezeichnete Aktion der Gesamtschule Neviges gemeinsam mit terre des hommes und spricht insbesondere der Schülerin Felicitas Bajorat seinen Respekt für den Mut aus, persönlich diese Aktion der Öffentlichkeit vorzustellen.

Wir setzen ein Zeichen gegen Gewalt: Unsere 200 Handabrücke am Red Hand Day als Protest gegen den Einsatz von Kindersoldaten

Am 12. Februar versammelte sich bei uns an der Schule eine bunte Runde aus Politikern, Schüler*innen und Lehrer*innen, um die ausgedruckten roten Hände als Signal gegen den Einsatz von Kindersoldat*innen persönlich zu übergeben.  Frau Kanschat, stellv. Bürgermeisterin, und Herrn Lukrafka, Bürgermeister, sowie dem Landtagsabgeordneten Martin Sträßer sollen die roten Hände zur Weiterleitung an die Bundesregierung bzw. das Europaparlament mitgegeben werden.  Felicitas aus der Klasse 6a übergab stellvertretend für alle Schüler*innen den Stapel roter Hände an Herrn Sträßer. Für sie ist das ein besonderes Zeichen, denn ihr Stiefvater war selbst als Kindersoldat im Kosovo im Einsatz und von daher war es für sie selbstverständlich an der Aktion teilzunehmen, die sich an dem Leitbild unserer Schule „Miteinander leben – voneinander lernen – füreinander da sein“ orientiert. 

Wie kam es zu dieser Aktion an unserer Schule?

Trotz Lockdown sammelten unsere Schüler*innen des 5. und 6. Jahrgangs der Gesamtschule Velbert-Neviges am Mittwoch, 27. Januar 2021, an die 200 rote Handabdrücke, um ein Zeichen gegen Gewalt zu setzen. Im Rahmen des „Tag des Gedenkens an die Opfer des Nationalsozialismus“ bereitete die Fachkonferenz Gesellschaftslehre für alle Schüler*innen ein Projekt zum Thema „Gewalt und Frieden“ vor. Im digitalen Unterricht informierten sich die Schüler über das Schicksal der Kindersoldat*innen, erstellten und fotografierten zu Hause ihre individuellen roten Handabdrücke und schickten sie an die Fachkonferenz. Die Schüler*innen zeigten sich sehr interessiert an der Thematik und setzten mit der Einsendung ihrer zahlreichen Handabdrücke ein Zeichen gegen aktuelle Gewalt an Kindern in der Welt.

Aber was ist eigentlich der Red Hand Day genau?

Frau Sich von der Organisation terre des hommes erläutert den Hintergrund:

Weltweit werden in bewaffneten Konflikten etwa 250.000 Kinder als Soldaten und Soldatinnen eingesetzt. In vielen Ländern rekrutieren sowohl nichtstaatliche Rebellengruppen als auch reguläre Armeen Kinder und Jugendliche. Der Red Hand Day ist der globale Aktionstag gegen den Einsatz von Kindern als Soldat*innen.

In diesem Jahr macht terre des hommes auf die Situation der Kinder aufmerksam, die durch den Islamischen Staat (IS) im Irak gezwungen wurden, als Kämpfer, Spione, Selbstmordattentäter oder Hilfskräfte zu dienen. Sie waren über Jahre einem unvorstellbaren Ausmaß an Gewalt ausgesetzt und viele wurden gezwungen, selbst Gewalt auszuüben und Menschen zu töten.

Mittlerweile wurde der IS zurückgedrängt, zahlreiche Kinder konnten befreit werden. Zukunftsperspektiven und Unterstützung erhalten die meisten jedoch nicht. Stattdessen landeten viele im Gefängnis. Kinder sind Opfer, keine Täter, sie brauchen Schutz, Unterstützung und Rehabilitierung, um ihren Weg in eine gewaltfreie Zukunft zu finden. Entsprechende Programme wie Traumatherapien oder Bildungsmaßnahmen sollten verstärkt durch die Bundesregierung gefördert werden.

Digital kann jeder unter dem Hashtag #RedHandDay unsere Forderung:

Stoppt den Einsatz von Kindern als Soldat*innen! unterstützen.

Weitere Informationen dazu auf www.tdh.de/redhandday

Wir möchten Ihnen das neue Team Mensa präsentieren. Die Schulgemeinde freut sich über das große Interesse und die freiwillige Bereitschaft, unsere Mensadamen währen der Mittagspause zu unterstützen.

Über 60 Schülerinnen und Schüler des 6. Jahrgangs möchten während ihres Dienstes nicht nur darauf achten, dass unsere Mensaregeln eingehalten werden, sondern auch tatkräftig mit anpacken. In einem Turnus von zwei Wochen werden jeweils vier Schülerinnen und Schüler für Ordnung und Sauberkeit sorgen. Weiter Informationen zur Mensa – bitte anklicken .

Eröffnung der kleinen, aber feinen Schülerbücherei an der Gesamtschule Velbert-Neviges durch Spenden der Thormählen-Stiftung

Positive Nachrichten in dieser Zeit sind Gold wert:

Nach monatelanger Vorbereitung kann nun endlich die Schülerbücherei an unserer Schule eröffnet werden.

Durch eine großzügige Spende der Alice und Hans Joachim Thormählen-Stiftung wurde die Erstausstattung mit belletristischer Literatur sowie Sachbüchern angeschafft. Regale, Sofas, ein Teppich und Bilder von Bücherkomplettierten dabei die gemütliche Leseatmosphäre.

Unsere Schüler*innen tauchen hier in die Welt von Harry Potter, Gregs Tagebuch, Robinson Crusoe sowie vielen Fantasy- und Science-Fiction-Büchern ein.

Neben deutschen Romanen befinden sich auch englische Ausgaben in der Schülerbücherei. Unsere Schüler*innen und Schüler freuen sich über das neue Angebot in der Mittagspause.

Ein Schülerbücherei-Team wird in Zukunft die Schülerbücherei betreuen und für die Aufsicht sorgen.

Nach Corona freut sich das Schülerbücherei-Team über weitere Buchspenden von Kinder- und Jugendbüchern.

Kooperation mit dem Lehrstuhl für Lehr-Lernforschung der Ruhr-Universität Bochum

Wir freuen uns sehr darüber, dass unsere Schule ausgewählt wurde an dem Projekt GemeinsamGANZTAG der Ruhr-Universität Bochum teilzunehmen. Das Projekt für den 5. Jahrgang startet im 2. Halbjahr (Februar 2021) im Unterricht der Naturwissenschaften. Für uns stellt das Projekt eine ideale Ergänzung zu dem individuellen, eigenverantwortlichen und selbständigen Lernen in unseren Lernbüros dar.   

Nähere Informationen zum Projekt finden Sie hier:

Seit April 2018 fördert die RAG-Stiftung das Projekt GemeinsamGANZTAG der Technischen Universität Dortmund in Kooperation mit der Universität Duisburg-Essen und der Ruhr-Universität Bochum.

Übergeordnetes Ziel des Projekts ist die Förderung sozial benachteiligter Schülerinnen und Schüler in ehemaligen Bergbauregionen durch den Aufbau und die Etablierung eines regionalen Unterstützungssystems für Ganztagsschulen in herausfordernder Lage. Insbesondere die Stärkung sprachlicher Kompetenzen und Kompetenzen zum selbstgesteuerten Lernen stehen im Fokus des Konzepts. Das Projekt knüpft an aktuelle Trends in der Bildungspolitik und Bildungsforschung für die Schulentwicklung an. Es verfolgt eine systematische Strategie, setzt auf das nachgewiesene Potenzial von Schulnetzwerken und baut eine dialogische Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft, Bildungspraxis und Bildungsadministration auf.

Insgesamt ist die Einbindung von fünf Modellkommunen in den ehemaligen Bergbauregionen in NRW vorgesehen, in denen jeweils ein nachhaltig bestehendes Netzwerk von Ganztagsschulen geschaffen wird. 

Im Teilprojekt Selbstreguliertes Lernen werden Schulen dabei betreut, ein bestehendes Konzept zum selbstregulierten Lernen in der 5./6. Jahrgangsstufe, das im Projekt „Ganz In“ erprobt wurde, für die eigenen Rahmenbedingungen zu adaptieren und zu implementieren. Aus Forschungsperspektive liegt der Fokus vor allem auf der Wirksamkeit, dem Wissenstransfer und Faktoren, die die Implementation beeinflussen.

Weitere Infos zu diesem Projekt finden Sie hier:

RAG-Stiftung

Videolink:

Unser Lehrstuhl-Link:

RUB-Institut für Erziehungswissenschaft

Pressebericht: WZ_Artikel